Education and health in times of pandemic
Analysis in a community in poverty
Keywords:
Conceptions, Education, Health, Pandemic, PovertyAbstract
We present here an analysis based on interview reports and excerpts from teaching narratives carried out within the framework of a research project. As objectives we propose: To understand the frameworks or disagreements between education and health in communities in poverty and to analyze the conceptions and practices of public education and health workers in a pandemic and how these would activate processes of inclusion or exclusion in the lives of children, adolescents and families. We studied the binomial School-Primary Health Care Center (CAPS) of the community of Barrio Jardín Norte in the city of Río Cuarto where we interviewed the director of the primary school and the general practitioner of the CAPS. Some questions that guided the research were: What conceptions of education and health do these workers hold? Is it possible to find coincidences in positions and conceptions between both? In what follows, the issues raised based on the creation of conceptual theoretical categories from the voices of the protagonists are analyzed.
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